Aquí tienes un borrador estructurado como un artículo académico o guía de estudio especializada, analizando la estructura, temas y estrategias para el área de Historia Universal dentro del examen de ingreso a la UNAM.
TÍTULO: Estrategias y Análisis Curricular para la Resolución del Módulo de Historia Universal en el Examen de Ingreso a la UNAM
RESUMEN (ABSTRACT): El presente trabajo tiene como objetivo analizar la estructura típica de las preguntas de Historia Universal presentes en los exámenes de selección de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Se examinan los ejes temáticos recurrentes —desde las civilizaciones antiguas hasta la Guerra Fría—, se clasifican los tipos de reactivos según su nivel cognitivo y se proponen estrategias de estudio basadas en la identificación de patrones históricos y el análisis de fuentes. Este documento sirve como una herramienta teórico-práctica para aspirantes y docentes encargados de la preparación del examen.
15. "La historia de toda sociedad existente hasta ahora es la historia de la lucha de clases." Esta célebre frase pertenece a: a) Herodoto (El padre de la Historia). b) Leopold von Ranke (Historia positivista). c) Karl Marx (Materialismo histórico). d) Annales (Marc Bloch). banco de preguntas historia universal unam
16. Observa la siguiente línea del tiempo: (Siglo XV: Caída de Constantinopla y fin de la Edad Media; Siglo XVIII: Revolución Francesa y fin de la Edad Moderna). ¿Qué periodo histórico abarca el comprendido entre estos dos sucesos? a) Edad Antigua b) Edad Media c) Edad Moderna d) Edad Contemporánea
Este bloque suele representar una base sólida del examen. Las preguntas se centran en:
Ejemplo de reactivo tipo:
¿Cuál fue la principal consecuencia económica de la caída del Imperio Romano de Occidente en Europa? a) El fortalecimiento del comercio mediterráneo. b) La consolidación del modo de producción feudal. c) El surgimiento de la burguesía industrial. d) La expansión del esclavismo en América.
| Aspect | Comment | |--------|---------| | No official endorsement | Not published by UNAM’s DGIRE or CENEVAL. Some questions may have slight inaccuracies in dates or interpretations. | | Lack of explanations | You will not know why an answer is correct unless you research it yourself. This is poor for deep learning. | | Typographical errors | Common in free versions: missing accents, misnumbered options, or duplicate questions. | | Outdated content | Some versions still include events as “contemporary” that are now 30+ years old (e.g., USSR still existing). Ensure you use a 2020+ edition if possible. | | No visual questions | Real UNAM exams sometimes include a map, painting, or political cartoon. This bank is purely text. | | Overly repetitive | After 150 questions, you’ll see the same concept asked in nearly identical ways (e.g., “Who painted the Sistine Chapel?” → Michelangelo repeated 4 times). |
Prepararte para Historia Universal en la UNAM exige combinación de conocimiento cronológico, análisis crítico y práctica con preguntas tipo examen. Este banco de preguntas te ofrece una estructura práctica para estudiar, ejemplos de preguntas por tema y consejos para responder con éxito en parciales y exámenes finales. Aquí tienes un borrador estructurado como un artículo
7. El lema "Libertad, Igualdad, Fraternidad" sintetiza los ideales de: a) La Revolución Inglesa de 1688. b) La Revolución Francesa de 1789. c) La Independencia de Estados Unidos (1776). d) La Revolución Rusa de 1917.
8. ¿Cuál fue la principal consecuencia del proceso de industrialización en Inglaterra durante el siglo XIX? a) El fortalecimiento de las monarquías absolutas. b) La consolidación de la clase obrera (proletariado) y el surgimiento del movimiento sindical. c) El retorno al sistema gremial medieval. d) La abolición inmediata de la esclavitud en las colonias.
9. El evento detonante de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) fue: a) El hundimiento del Lusitania. b) La carrera armamentista entre Alemania y Francia. c) El asesinato del archiduque Francisco Fernando (heredero del Imperio Austrohúngaro) en Sarajevo. d) La invasión alemana de Polonia. Bloque 6: Análisis de Fuentes e Historiografía 15
10. El Tratado de Versalles (1919) impuso duras condiciones a Alemania, lo que generó: a) Un periodo de prosperidad económica inmediata para Europa. b) El fin del nacionalismo alemán. c) Un sentimiento de humillación y crisis económica que favoreció el ascenso del nazismo. d) La creación inmediata de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).